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Rattachement réfuté · Traduction attestée
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Celui qui ne donne pas un métier à son fils le fait voleur.

Proverbe africain
Statut attribution : Attribution incorrecte
Attribution finalement identifiée : Rabbi Yehuda, Talmud de Babylone (Kiddushin 29a)
Mise en ligne : 25 Février 2026 · Mise à jour : 11 Septembre 2026
Publié : 25/02/2026 · Mis à jour : 11/09/2026

Ne pas citer cette formule sous cette origine. Le dossier contient des éléments contradictoires à consulter.

Origine et source de la citation

Rattachement réfuté · Traduction attestée · 5/100

Cette maxime correspond à un propos attribué à Rabbi Yehuda dans le Talmud de Babylone, traité Kiddushin, 29a:10. Le texte présenté par Sefaria porte : « רבי יהודה אומר כל שאינו מלמד את בנו אומנות מלמדו ליסטות ». Il oppose l’apprentissage d’un métier à celui du brigandage : ne pas enseigner un métier à son fils revient, selon le passage, à lui enseigner le brigandage.

La discussion précise qu’il faut entendre cette dernière affirmation comme une comparaison : c’est « comme si » le père lui enseignait le brigandage. Le libellé français condense le raisonnement en « le fait voleur » et remplace l’enseignement d’un métier par le fait d’en donner un. Il restitue donc l’idée générale, mais ne constitue pas une traduction littérale du passage complet. Un article du Journal of Theology publié en 2008 reprend également la maxime comme parole de Rabbi Judah, autre transcription du nom.

Conclusion : l’attribution à un proverbe africain est contredite par une source textuelle précisément localisée. L’origine talmudique du propos, rapporté sous le nom de Rabbi Yehuda, est établie. La phrase française en est une reformulation traduite et condensée, dont le traducteur et la première publication ne sont pas identifiés.

Sources documentaires 2

Références utilisées pour établir l'origine et l'attribution de cette citation.

  1. Preuve principale Source de référence
    Talmud de Babylone — Kiddushin 29a
    Rabbi Yehuda (propos rapporté dans la Gemara)
    Localisation : Kiddushin 29a:10
    Ce que cette source établit

    Le passage hébreu dit qu'un père qui n'enseigne pas un métier à son fils lui enseigne le brigandage, puis précise qu'il faut comprendre « comme s'il lui enseignait le brigandage ». La formulation française est une traduction condensée de ce propos.

  2. Source complémentaire Source secondaire
    Journal of Theology — article sur le travail et le ministère
    2008
    Ce que cette source établit

    Cite la maxime comme parole de Rabbi Judah et la rattache explicitement à la tradition juive, confirmant l'attribution générale au Talmud.

Signification & explications

De la surface au sens profond

Signification en une phrase

Ne pas transmettre un métier à son enfant, c’est le priver des moyens honnêtes de vivre.

Contresens à éviter

La phrase ne dit pas que toute personne sans métier deviendra voleuse.

Elle emploie une formule sévère pour souligner le poids de la transmission.

Le contresens serait de stigmatiser ceux qui manquent de formation.

Sens littéral de la citation

Signification directe

La phrase affirme qu’un parent qui n’apprend pas un métier à son fils l’expose à voler.

Elle lie l’absence de formation pratique au risque de manquer de ressources honnêtes.

Explication des mots/expressions clés

  • donne pas un métier : signifie ne pas transmettre de savoir-faire, de formation ou de moyen de subsistance.
  • son fils : représente l’enfant à préparer à la vie adulte.
  • le fait voleur : formule dure qui suggère une responsabilité indirecte dans une conduite déviante.

Sens profond de la citation

Le métier symbolise une place dans le monde, une dignité et une autonomie.

Sans outil pour vivre, l’enfant risque de chercher sa survie hors des règles communes.

La citation transforme l’apprentissage en protection morale et matérielle.

Lectures possibles

▸ Lecture 1: comprendre : Le proverbe insiste sur l’importance d’apprendre à gagner sa vie.

▸ Lecture 2: analyser : Il fait de l’éducation pratique une responsabilité familiale et sociale.

▸ Lecture 3: réfléchir : Il interroge ce qui conduit au vol : faute individuelle seulement, ou absence de moyens transmis ?

Quand et comment l'utiliser ?

Contextes, effet produit et précautions

Contextes d’utilisation

À employer dans des discussions sur la formation, la parentalité ou la responsabilité sociale.

La formule parle bien aux publics sensibles à l’apprentissage manuel, au travail et à l’autonomie.

Il faut éviter de l’utiliser comme un jugement contre les personnes en difficulté.

Elle est plus juste lorsqu’elle sert à défendre l’accès aux métiers et à la transmission.

Effet produit

Cette citation peut servir dans une réflexion sur l’éducation, l’apprentissage ou l’insertion professionnelle.

Elle produit un effet d’alerte sur l’importance de donner des moyens concrets d’autonomie.

Elle doit être employée avec prudence, car son vocabulaire est volontairement rude.

Pourquoi cette citation sur l’education touche ?

Thèmes, morale et impact émotionnel

Transmettre un savoir-faire, c’est offrir une voie honorable pour vivre.

L’éducation pratique protège autant qu’elle instruit.

Thèmes de la citation

Le thème principal est la transmission du travail.

La citation rejoint l’éducation, l’autonomie, la pauvreté et la responsabilité familiale.

Elle ouvre vers la question sociale de l’apprentissage : que doit-on donner à un enfant pour qu’il puisse vivre dignement ?

Elle rappelle que la morale a aussi besoin de moyens concrets.

Impact émotionnel et culturel

La citation frappe par sa dureté : elle lie directement l’absence de métier au vol.

Cette brutalité peut choquer, mais elle rend l’avertissement mémorable.

Elle résonne avec une sagesse populaire où le travail appris protège de la dépendance.

Son effet principal est d’appeler les adultes à ne pas laisser un enfant sans ressources.

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À propos

Langue

fr

Mise en ligne

25 Février 2026

Dernière modification

11 Septembre 2026