Il n'existe pas d'autre éducation intelligente que d'être soi-même un exemple, même si l'on ne pouvait empêcher que ce fût un monstre!
Cette attribution reste probable.
Origine et source de la citation
Attribution probable · Formulation non retrouvée · 75/100
Cette citation est probablement attribuable à Albert Einstein, mais la formulation française publiée n’a pas été retrouvée dans un document primaire localisé. La piste la plus précise renvoie à une présentation de 2005 consacrée aux archives Einstein.
Deutschlandfunk Kultur reproduit une formule allemande très proche sur l’éducation par l’exemple et l’attribue à Einstein. Cette source secondaire ne fournit toutefois ni cote, ni page, ni référence permettant d’identifier directement le document d’origine.
Une dépêche reprise par la Süddeutsche Zeitung cite une variante allemande voisine et la rattache à Mein Weltbild. Cette indication renforce la piste Einstein, sans établir l’emplacement exact du passage ni la relation textuelle précise avec la version française diffusée.
Conclusion : l’attribution à Einstein reste probable ; la formulation publiée n’est pas retrouvée dans une source primaire suffisamment localisée.
Sources documentaires 2
Références utilisées pour établir l'origine et l'attribution de cette citation.
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Preuve principale Source secondaireEinstein digitalLocalisation : Passage sur l’éducationCe que cette source établit
Deutschlandfunk Kultur reproduit la formule allemande « Es gibt keine andere vernünftige Erziehung, als Vorbild sein, wenn's nicht anders geht, ein abschreckendes » dans une présentation d’archives Einstein ; attribution sérieuse mais sans cote ou page du document primaire.
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Source complémentaire Source secondaireNoch ein « Walk of Fame »: Stefan Mross mit Stern in Europa-Park Rust geehrtLocalisation : Citation attribuée à l’essai « Mein Weltbild »Ce que cette source établit
Reproduit une variante allemande très proche et la rattache à l’essai/recueil « Mein Weltbild » ; apporte une piste bibliographique, sans localiser le passage dans une édition consultable.
Signification & explications
De la surface au sens profond
Signification en une phrase
L’éducation la plus crédible passe par l’exemple donné au quotidien, même lorsqu’il est imparfait.
Contresens à éviter
La phrase ne justifie pas un comportement nocif sous prétexte d’être sincère.
Elle rappelle que tout adulte éduque par ses actes, ce qui rend ses choix plus responsables.
Sens littéral de la citation
Signification directe
La phrase affirme qu’il n’existe pas d’éducation plus intelligente que celle qui consiste à être soi-même un exemple. Elle ajoute que cet exemple peut être imparfait, jusqu’à être qualifié de « monstre ».
Explication des mots/expressions clés
- éducation intelligente : manière pertinente et efficace d’éduquer.
- être soi-même un exemple : faire voir dans ses actes ce que l’on souhaite transmettre.
- un monstre : image volontairement excessive d’un exemple très imparfait ou inquiétant.
Sens profond de la citation
L’exemple est présenté comme une leçon vivante. Il agit par imitation, par contraste et par cohérence entre les mots et les gestes.
La présence du « monstre » rappelle que l’éducateur transmet aussi ses failles : son influence ne disparaît pas parce qu’il est imparfait.
Lectures possibles
▸ Lecture 1: comprendre : les actes d’un adulte enseignent souvent plus que ses consignes.
▸ Lecture 2: analyser : l’éducation ne dépend pas d’une perfection impossible, mais de ce qui est effectivement montré.
▸ Lecture 3: réfléchir : reconnaître ses défauts peut éviter de donner des leçons que sa conduite contredit.
Quand et comment l'utiliser ?
Contextes, effet produit et précautions
Contextes d’utilisation
La formule s’adresse aux parents, éducateurs, enseignants et responsables de groupe.
Elle est utile pour parler de cohérence sans exiger une perfection irréaliste.
Le mot « monstre » demande une explication, car il relève de l’exagération et non d’un jugement littéral.
Elle devient féconde lorsqu’elle conduit à une pratique concrète : reconnaître une erreur, montrer l’effort, réparer un écart.
Effet produit
Cette citation convient à une réflexion sur la parentalité, l’enseignement ou le management.
Elle peut inviter à vérifier l’écart entre ce que l’on demande et ce que l’on fait.
Évitez de l’utiliser pour culpabiliser une personne qui apprend encore à mieux agir.
Usages associés :
Illustration orale
Introduction
Débat
Pourquoi cette citation sur touche ?
Thèmes, morale et impact émotionnel
On transmet d’abord par ce que l’on fait ; l’imperfection n’exonère pas de la responsabilité de l’exemple.
Thèmes de la citation
Cette citation relève du thème de l’éducation et de l’exemplarité.
Elle met l’accent sur l’influence concrète de la conduite plutôt que sur l’autorité des discours.
Elle ouvre vers la cohérence, la responsabilité et la transmission des habitudes.
Son idée forte est que l’éducation commence là où les paroles deviennent visibles dans les gestes.
Impact émotionnel et culturel
La phrase marque par sa franchise : même un mauvais exemple enseigne quelque chose.
L’image excessive du « monstre » casse toute vision idéale de l’éducateur.
Elle résonne avec une expérience commune, celle d’apprendre autant des contradictions d’un adulte que de ses conseils.
Albert Einstein (1879–1955)
Physicien
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Langue
fr
Mise en ligne
25 Février 2026
Dernière modification
4 Septembre 2026