Origine et source de la citation
Attribution confirmée · Traduction attestée · 100/100
Cette citation est bien attribuée à Dwight D. Eisenhower. Elle provient de son discours de remise des diplômes à Dartmouth College, prononcé à Hanover le 14 juin 1953, où il dénonce explicitement la censure et les autodafés.
La transcription du discours reproduit directement le passage anglais commençant par « Don’t join the book burners ». Elle établit l’auteur, la date, le contexte et la formulation originale.
La bibliothèque présidentielle Eisenhower reprend également cette citation et la rattache au même discours, avec mention d’un enregistrement audio. La version française publiée est bien une traduction du passage, mais elle comporte plusieurs maladresses, notamment sur « concealing evidence that they ever existed », dont le sens est partiellement inversé.
Conclusion : l’attribution à Eisenhower est confirmée et la formulation française relève d’une traduction attestée, malgré des défauts de traduction importants.
Sources documentaires 2
Références utilisées pour établir l'origine et l'attribution de cette citation.
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Preuve principale Source primaireRemarks at the Dartmouth College Commencement Exercises, Hanover, New HampshireLocalisation : Passage commençant par « Don't join the book burners »Ce que cette source établit
La transcription reproduit directement tout le passage anglais dans son contexte. La version française enregistrée est une traduction très maladroite, notamment parce qu’elle inverse le sens de « evidence that they ever existed ».
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Source complémentaire Source de référenceQuotesLocalisation : Citation rattachée aux Remarks at Dartmouth College, 14 juin 1953, avec lien audioCe que cette source établit
L’institution officielle reproduit le passage et le rattache au discours du 14 juin 1953, avec un enregistrement audio. Elle confirme l’auteur, la date et le contexte.
Signification & explications
De la surface au sens profond
Signification en une phrase
On ne corrige pas les fautes du passé en détruisant les livres ou en effaçant les faits qui les révèlent.
Contresens à éviter
Lire un livre ne revient pas à approuver toutes les idées qu’il contient.
La citation défend l’examen et la mémoire, non l’absence de discernement.
Sens littéral de la citation
Signification directe
Le texte demande de ne pas rejoindre ceux qui brûlent des livres. Il avertit que cacher l’évidence de défauts passés ne les fait pas disparaître, puis invite à entrer sans crainte dans une bibliothèque et à lire les livres qui s’y trouvent.
Explication des mots/expressions clés
- brûleurs de livres : personnes qui détruisent volontairement des ouvrages pour empêcher leur lecture.
- cacher des défauts : dissimuler des erreurs, des fautes ou des aspects gênants.
- l’évidence qu’ils n’ont jamais existé : les traces ou les faits attestant l’existence de ces défauts.
- lire chaque livre : ne pas craindre d’examiner les textes disponibles.
Sens profond de la citation
Le livre représente ici une mémoire que l’on ne doit pas livrer au feu dès qu’elle dérange.
La bibliothèque devient un lieu de confrontation avec ce qui a existé, afin que la connaissance ne cède pas à la peur ou à l’oubli organisé.
Lectures possibles
▸ Lecture 1: comprendre : le texte défend l’accès aux livres, même lorsqu’ils portent des idées ou des récits dérangeants.
▸ Lecture 2: analyser : il refuse une logique d’effacement selon laquelle la disparition des traces rendrait le passé plus acceptable.
▸ Lecture 3: réfléchir : la maturité intellectuelle suppose de regarder les erreurs en face plutôt que de les soustraire au jugement.
Quand et comment l'utiliser ?
Contextes, effet produit et précautions
Contextes d’utilisation
La citation convient aux enseignants, aux bibliothécaires, aux lecteurs et aux personnes engagées dans la transmission de la mémoire.
Elle peut ouvrir une discussion sur la censure, les œuvres controversées ou les récits historiques douloureux.
Son emploi demande de ne pas relativiser les dommages liés aux idées violentes ou discriminatoires que certains livres peuvent contenir.
Elle est particulièrement juste lorsqu’elle sert à défendre le savoir critique, l’accès encadré aux textes et le débat informé.
Effet produit
Employez cette citation dans un texte sur la liberté de lire, l’enseignement de l’histoire ou la conservation des archives.
Elle soutient efficacement l’idée qu’un document difficile doit être compris et discuté plutôt que supprimé.
Dans un débat précis, accompagnez-la d’une distinction nette entre accès à une œuvre et adhésion à son contenu.
Usages associés :
Discours
Illustration orale
Mémoire académique
Introduction
Débat
Pourquoi cette citation sur touche ?
Thèmes, morale et impact émotionnel
Ce que l’on refuse de voir ne cesse pas d’avoir existé ; le connaître permet de le juger.
Thèmes de la citation
La citation relève du thème de la connaissance, de la mémoire et de la liberté d’expression.
Elle insiste sur le rôle des livres comme témoins, y compris lorsqu’ils exposent ce que l’on préférerait oublier.
Elle conduit à distinguer conservation, lecture critique et célébration : préserver une trace n’est pas la glorifier.
Elle ouvre enfin sur la responsabilité des lecteurs face aux idées qu’ils rencontrent.
Impact émotionnel et culturel
L’image du livre brûlé provoque une réaction immédiate, car elle associe la destruction matérielle à la fermeture de l’esprit.
La phrase oppose ce geste brutal à la simplicité d’entrer dans une bibliothèque et de lire.
Cette opposition donne à la citation une force civique durable : elle relie la liberté intellectuelle au courage de regarder les traces du passé.
Dwight Eisenhower (1890–1969)
Militaire · Responsable politique · Stratège
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Langue
fr
Mise en ligne
25 Février 2026
Dernière modification
8 Septembre 2026