Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.
Cette attribution reste probable. Il s’agit d’une reformulation, pas d’une citation mot pour mot. Le dossier contient des éléments contradictoires à consulter.
Origine et source de la citation
Attribution probable · Paraphrase documentée · 85/100
Cette citation est probablement attribuable à Confucius, sous la forme d’une paraphrase plutôt que d’une citation littérale. Le rapprochement le plus solide se trouve dans les Entretiens, livre IX, passage 8.
Dans le texte des Entretiens, Confucius dit ne pas posséder un savoir tout fait et décrit sa manière d’examiner une question « des deux bouts ». Le sens rejoint l’idée de chercher à comprendre les questions plutôt qu’à disposer d’emblée des réponses, mais la formulation française diffusée n’y apparaît pas mot pour mot.
La plus ancienne occurrence exacte datée retrouvée est publiée le 23 novembre 2013 par Les Mots Positifs, qui l’attribue à Confucius sans renvoi à un texte ancien. L’Université d’Orléans reprend également cette formule, sans localisation précise dans les Entretiens.
Conclusion : l’attribution à Confucius reste probable ; la formule française est une paraphrase documentée d’une idée attestée dans les Entretiens, non une citation littérale retrouvée.
Sources documentaires 4
Références utilisées pour établir l'origine et l'attribution de cette citation.
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Preuve principale Source primaireThe Analects — Zi HanLocalisation : Livre IX, passage 8Ce que cette source établit
Le texte chinois et sa traduction donnent un passage où Confucius dit ne pas posséder de savoir puis examiner les deux extrémités d’une question. Proche par le sens, mais non équivalent à la formule française.
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Première attestation repérée Source secondaireLes réponses sont dans les questionsLocalisation : Citation d’ouvertureCe que cette source établit
Plus ancienne occurrence exacte et datée retrouvée de la formulation française, attribuée à Confucius; aucune source ancienne n’est fournie.
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Source complémentaire Source de référencePourquoi Confucius ?Localisation : Liste de formules présentées comme issues des EntretiensCe que cette source établit
Institution universitaire reproduisant exactement la formule sous le nom de Confucius. Elle ne donne toutefois ni livre ni chapitre et mêle des attributions populaires de fiabilité variable.
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Élément contradictoire Source indirecteJe ne cherche pas à connaître les réponses...Localisation : Source indiquée seulement comme « Sentences de Confucius »Ce que cette source établit
Atteste la diffusion de la citation mais sans source textuelle localisée; son vague renvoi à des « Sentences » ne permet pas de confirmer une citation directe.
Signification & explications
De la surface au sens profond
Signification en une phrase
La vraie recherche ne consiste pas seulement à obtenir des réponses, mais à comprendre ce que les questions révèlent.
Contresens à éviter
La phrase ne méprise pas les réponses.
Elle rappelle qu’une réponse juste dépend d’une question bien comprise.
Le contresens serait d’y voir un refus de conclure plutôt qu’une exigence de discernement.
Sens littéral de la citation
Signification directe
La phrase oppose la recherche de réponses à la compréhension des questions.
Elle dit concrètement que l’auteur ne veut pas seulement connaître des solutions, mais saisir le sens, la portée et l’origine des interrogations.
Explication des mots/expressions clés
- réponses : éléments qui résolvent ou ferment une interrogation.
- comprendre les questions : examiner ce qui est réellement demandé, pourquoi et avec quelles implications.
- je cherche : indique une démarche active de pensée.
Sens profond de la citation
La question devient une porte plutôt qu’un simple manque à combler.
Chercher à la comprendre, c’est remonter vers ce qui oriente toute pensée : le problème, le désir, l’ignorance ou la tension initiale.
La citation place la sagesse dans la qualité de l’interrogation avant la possession d’une solution.
Lectures possibles
▸ Lecture 1: comprendre : comprendre une question peut être plus profond que posséder une réponse.
▸ Lecture 2: analyser : la citation valorise la méthode, le discernement et la précision du problème.
▸ Lecture 3: réfléchir : elle invite à ne pas se satisfaire de réponses rapides quand la question reste mal posée.
Quand et comment l'utiliser ?
Contextes, effet produit et précautions
Contextes d’utilisation
La citation s’adresse aux enseignants, chercheurs, étudiants, décideurs ou toute personne confrontée à un problème complexe.
Elle convient aux contextes intellectuels et professionnels.
Son usage est pertinent lorsqu’il faut reformuler une demande ou clarifier un enjeu.
Elle doit rester liée à une démarche concrète pour ne pas paraître purement abstraite.
Effet produit
Cette citation peut être utilisée dans un contexte d’étude, de recherche, de coaching ou de résolution de problème.
Elle produit un effet de profondeur et de ralentissement utile.
Elle convient particulièrement quand une discussion va trop vite vers des solutions superficielles.
Usages associés :
Discours
Méditation
Introduction
Conclusion
Réseaux sociaux
Pourquoi cette citation sur touche ?
Thèmes, morale et impact émotionnel
Une bonne question éclaire déjà une partie du chemin.
Comprendre le problème vaut mieux qu’empiler des réponses.
Thèmes de la citation
Le thème principal est la quête de compréhension.
La citation relie pensée, questionnement et discernement.
Elle ouvre vers les thèmes de l’éducation, de la philosophie, de la recherche et de la méthode.
Son centre reste précis : la qualité des réponses dépend de la profondeur des questions.
Impact émotionnel et culturel
La phrase donne une impression de profondeur calme.
Elle ralentit le désir de réponse immédiate et invite à écouter autrement.
Sa force mémorable tient à l’inversion entre réponse et question.
Elle résonne avec une culture philosophique où la sagesse commence par bien interroger.
Confucius (-551–-479)
Philosophe · Pédagogue
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Langue
fr
Mise en ligne
25 Février 2026
Dernière modification
5 Septembre 2026