Origine et source de la citation
Attribution confirmée · Traduction attestée · 95/100
Léonard de Vinci est bien l’auteur auquel se rattache ce fragment, publié en 1908 dans Frammenti letterari e filosofici et précisément relié par l’éditeur au Codice Atlantico ; l’attribution est fortement étayée. L’édition d’Edmondo Solmi, p. 83, donne : « Chi disputa allegando l’autorità, non adopra lo ’ngegno, ma più tosto la memoria. » Son index localise le fragment à « C. A. 76 r. », sans que la source consultée constitue elle-même une reproduction du manuscrit.
Le Grande Dizionario della Lingua Italiana atteste également le passage sous le nom de Leonardo, avec quelques variantes orthographiques sans incidence sur le sens.
Conclusion : l’attribution à Léonard de Vinci et la localisation dans le Codice Atlantico sont bien documentées ; la vérification présentée reste éditoriale plutôt que directement manuscrite.
Sources documentaires 2
Références utilisées pour établir l'origine et l'attribution de cette citation.
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Preuve principale Source de référenceFrammenti letterari e filosoficiLocalisation : XLI — Valore della autorità, p. 83; index des sources p. 423: C. A. 76 r.Ce que cette source établit
Édition de fragments de Léonard de Vinci qui donne le texte italien correspondant à la citation française et localise ce fragment au Codice Atlantico, C. A. 76 r. Source éditoriale/reference; elle n’est pas une image directe du manuscrit.
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Source complémentaire Source de référenceGrande Dizionario della Lingua Italiana — contexte « allegando »Localisation : Entrée « allegando », occurrences Leonardo 1-43 et 2-96Ce que cette source établit
Corpus lexicographique qui atteste une occurrence proche du passage sous l’attribution « leonardo », avec variante orthographique (« autorità/alturità », « adopera/adopra »). Confirme l’attribution documentaire, sans constituer une édition complète du fragment.
Signification & explications
De la surface au sens profond
Signification en une phrase
Citer une autorité sans examiner ses raisons relève davantage de la mémoire que de l’intelligence critique.
Contresens à éviter
Le texte ne demande pas de rejeter les experts, les œuvres ou les traditions.
Il critique l’argument d’autorité lorsqu’il remplace toute analyse des raisons et des faits.
Sens littéral de la citation
Signification directe
La phrase affirme que celui qui invoque l’autorité ne met pas vraiment son intelligence en œuvre. Il se contente plutôt de rappeler ce qu’une personne ou une tradition reconnue a déjà dit.
Explication des mots/expressions clés
- se réclame de l’autorité : appuie son propos sur le prestige ou la parole d’une autorité reconnue.
- met en œuvre l’intelligence : raisonne, examine et juge par soi-même.
- mémoire : faculté de retenir et de répéter un savoir déjà reçu.
Sens profond de la citation
La mémoire représente ici un savoir conservé, mais non encore mis à l’épreuve. L’intelligence désigne la capacité de faire vivre ce savoir en le questionnant, en le comparant et en l’adaptant au réel.
La formule défend une pensée qui apprend des autorités sans leur abandonner son jugement.
Lectures possibles
▸ Lecture 1: comprendre : citer un nom ne remplace pas l’examen des arguments.
▸ Lecture 2: analyser : l’autorité peut transmettre un savoir utile, mais ne dispense pas de vérifier son application.
▸ Lecture 3: réfléchir : penser par soi-même suppose de distinguer le respect d’une référence de la soumission à son prestige.
Quand et comment l'utiliser ?
Contextes, effet produit et précautions
Contextes d’utilisation
La formule convient aux contextes d’étude, de débat, de recherche ou de formation à l’esprit critique.
Elle est utile lorsqu’il faut distinguer une source solide d’un prestige simplement répété.
Son emploi demande de ne pas opposer naïvement intelligence personnelle et savoir accumulé.
Elle devient féconde quand elle conduit à citer, vérifier et raisonner plutôt qu’à répéter des noms.
Effet produit
Cette citation peut accompagner une discussion où une référence célèbre est invoquée pour clore un débat.
Elle invite à demander ce que l’autorité affirme, sur quelles raisons, et si celles-ci s’appliquent réellement au cas présent.
Évitez de l’utiliser pour disqualifier sans examen une compétence reconnue.
Usages associés :
Discours
Introduction
Réseaux sociaux
Débat
Pourquoi cette citation sur touche ?
Thèmes, morale et impact émotionnel
Une référence éclaire la pensée ; elle ne doit jamais se substituer à elle.
Thèmes de la citation
Cette citation relève du thème de l’esprit critique et de la connaissance.
Elle oppose le recours passif à l’autorité à l’exercice actif du jugement.
Elle ouvre vers l’éducation, les sources, le débat et la responsabilité intellectuelle.
Son idée centrale est que savoir répéter n’équivaut pas encore à savoir penser.
Impact émotionnel et culturel
L’opposition entre intelligence et mémoire donne à la phrase une netteté provocatrice.
Elle peut réveiller le désir de comprendre plutôt que de réciter.
Sa force culturelle tient à une méfiance ancienne envers les discours qui s’imposent par le seul prestige de leur origine.
Léonard de Vinci (1452–1519)
Peintre · Inventeur · Ingénieur
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Langue
fr
Mise en ligne
25 Février 2026
Dernière modification
4 Septembre 2026